Categorie: Planuri de lecție

Larisa Bițiș, Denisa Drăgan, Florina Drăgan, Ioana Reștea

Din dorința de a face cât mai cunoscut orașul nostru, Oradea, de a le insufla copiilor interes și dragoste față de acesta, respectiv pentru că elevii (nu numai) sunt fascinați de locuri noi, inedite, ne propunem următoarea activitate: o ieșire în școala altfel cu copiii de clasa a IV-a în Oradea. Presupunând că am predat  lecția Localitatea și domiciliul, vom vizita pe viu câteva atracții turistice din orașul Oradea pe care le vom prezenta, amintindu-ne ce înseamnă, de fapt, localitate, domiciliu, comunitate, instituție, întipărindu-se astfel cunoștințele și mai bine în mințile copiilor.

În cadrul lecției „susținute”  la clasă, copiilor le-au fost prezentate imagini cu cele mai importante instituții din oraș, iar spre finalul acesteia, am făcut o comparație între condițiile noastre de trai și domiciliul nostru cu al altor copii de vârste apropiate  (https://geografilia.blogspot.com/2020/04/cele-mai-periculoase-drumuri-spre-scoala.html).

            Obiectivele turistice pe care le vom vizita sunt: Centrul orașului, Pasajul Vulturul Negru, Biserica cu Lună, Primăria, Teatrul Regina Maria și Cetatea Oradea.

            Orașul Oradea este situat în vestul României, pe Crișul Repede, având în apropiere ca vecin pe Ungaria. În prezent, orașul nostru este foarte îngrijit și îndrăgit de mulți turiști.

             Înainte de a porni în vizitarea celor propuse, vom lămuri ce înseamnă comunitate, localitate, domiciliu și care sunt instituțiile principale ale orașului.

            Conform Dicționarului Explicativ al limbii române, comunitatea reprezintă totalitatea oamenilor care trăiesc într-o localitate și au interese, credințe și norme de viață comune.  
            Localitatea este o formă de așezare umană (sat sau oraș) indiferent de mărime sau întindere (Localitate, 2020).

            Domiciliul unei persoane fizice este acolo unde ea își are locuința statornică sau principală (Codul civil, art. 87).

            Cele mai importante instituții dintr-o localitate sunt: primăria, școala, spitalul, biserica, sălile de spectacol, etc.

              Palatul Vulturul Negru. Denumirea pe care o poartă actuala clădire, datează din secolul al XVIII-lea. Pe acest amplasament din Piața Unirii exista din 1714 un local numit „Hanul Vulturul” (Berăria sub semnul Vulturului sau Berăria orașului). Aceeași clădire adăpostea și Primăria orașului. În 19 noiembrie 1906 a început demolarea vechii clădiri, iar lucrările la fundație au început în martie 1907. Vitraliul cu vulturul negru, a devenit o emblemă a ansamblului, a fost executat în anul 1909 (Oradea în imagini, Palatul Vulturul Negru). La acest obiectiv turistic elevii pot  observa vitraliile Palatului Vulturului Negru, aflând istoria acestuia și vizitându-l.

            Biserica Cu Lună este localizată în centrul orașului și cunoscută și sub denumirea de Catedrala Adormirea Maicii Domnului, este o biserică creștin-ortodoxă, construită între anii 1784 -1790. Se numește Biserica cu Lună datorită unui mecanism unic în Europa, aflat pe turla bisericii, care are menirea de a pune în mișcare o sferă în forma lunii  vopsită jumătate în negru și jumătate în auriu. Această sferă se deplasează după mișcarea de rotație a lunii în jurul Pământului și indică fazele Lunii (Biserica cu Lună, 2022). La acest obiectiv, elevii pot vizita biserica (interiorul acesteia) și pot observa sfera  de pe turlă.

           Palatul Primăriei: „Turnul primăriei reprezintă un obiectiv turistic care oferă posibilitatea de a cuprinde cu privirea întreg orașul. Turnul este prevăzut cu 4 nivele principale, dintre care trei de panoramă. La etajul 1 se află și mecanismul orologiului denumit „ceasul mamă”, care cântă la ore fixe „Marșul lui Iancu”. Orologiul a supravieţuit celor două Războaie Mondiale; Cadranul ceasului păstrează şi azi urme de gloanţe din timpul războiului din 1944. Nivelul al IV-lea al turnului oferă posibilitatea observării în detaliu a obiectivelor turistice din zona centrală a oraşului cu ajutorul unui telescop” (Oradea Heritage, Sediul Administrației Publice Locale).

Activitatea pe care am propune-o: un joc de rol „Primar pentru o zi”. Un elev (sau mai mulți) ar fi primarul, iar restul copiilor ar fi cetățenii care au diferite nemulțumiri sau probleme. De asemenea, elevii pot vizita interiorul instituției, să poarte o conversație cu diferiți funcționari și să observe panorama orașului din Turnul Primăriei.

          Teatrul de stat Regina Maria din Oradea rămâne o construcţie splendidă. La această locație, împreună cu copiii putem viziona o piesă anterior stabilită.

           Cetatea Oradea este un obiectiv turistic cu o mare însemnătate istorică. Aceasta datează din secolul al XI-lea și a cunoscut trei mari etape de dezvoltare: etapă romanică, una gotică şi etapa renascentisto-barocă; are un aspect de tip bastionar. De asemenea, în Cetate au fost înmormântate multe personalități precum Ladislau I al Ungariei, Andrei al II-lea al Ungariei, soţia lui Carol Robert de Anjou, regele-împărat Sigismund de Luxemburg, etc. (Visit Oradea, Cetatea Oradea).

             Considerăm că, lecția de Educație civică „Localitatea și domiciliul”, dar nu numai, poate fi valorificată foarte ușor și eficient prin vizitarea orașului, fiind un mod de învățare mult mai atractiv și activ.

Andreea Nemțuț & Daria Turc

În această activitate dorim să le sporim interesul pentru creșterea legumelor bio, chiar dacă nu locuiesc la casă și nu au parte de o grădină, totodată să îi motivăm să aleagă mâncarea sănătoasă înțelegând importanța ei în dezvoltarea lor.

          În ce constă activitatea noastră?

• Le vom prezenta într-un Powerpoint elementele necesare pentru plantarea legumelor în ghivece. (ghiveci, pământ, semințe)

• Împărțirea materialelor. –fiecare va primi un ghiveci cu pământ unde va trebuie să planteze o legumă, și mănuși pentru a nu se murdări. Am ales 6 legume (roșii,castraveți, ardei, ceapă, salată verde și ridichi), iar în funcție de nr copiilor vom repartiza cele 6 tipuri de legume astfel încât legumele să fie echivalente (ex: să nu fie doar o ridiche plantată, și 10 roșii).

• Plantarea legumelor. Le prezentăm etapele plantării (în Ppt) –cu mănușile pe mâini va trebui să formeze o mica groapă în mijloc unde va trebui să plaseze sămânța de legumă, iar apoi să o astupe cu pământ nivelând pământul din ghiveci.

• Le vom prezenta etapele pentru dezvoltarea plantei, de ce au nevoie ele pentru a trăi (în Ppt)- Le vom oferi apă pentru a uda sămânța și le vom explica cum trebuie să le îngrijască pentru a avea o viață cât mai lungă.

• Le vom prezenta din ce este alcătuită o plantă: rădăcină (care ia viața din sămânță), tulpina, frunzele, flori, fructe. (în Ppt)

• La final, le vom spune că fiecare va fi responsabil să își îngrijească leguma, ducând-o acasă, iar în momentul în care legumele tuturor copiilor sunt coapte îi vom ruga să aducă ghivele înapoi pentru a face o salată din care să mâncăm toți, îndrumându-I la un stil de viață mai sănătos.

Andreea Nicoleta Crainic & Delia Vese

Lecția de educație civică „Doza mea de sănătate” pe care o propunem are ca subiecte principale sănătatea și alimentația. Prin această temă care urmărește educația nutrițională ne propunem să dezbatem acest subiect și să preparăm o gustare delicioasă și nutritivă chiar în sala de clasă împreună cu elevii. Ideea noastră a pornit de la dorința de a contribui la dezvoltarea cunoștințelor cu privire la alimentele pe care copiii aleg să le consume și cum pot lua decizia benefică pentru corpul lor. Hrana pe care o consumăm aduce un aport semnificativ asupra stării noastre, astfel că, cu cât vom hrăni corpul cu mai multe alimente bogate în nutrienți corpul nostru va avea mai multă energie și o digestie mai bună.

Înainte cu o zi de a desfășura activitatea, voi informa părinții cu privire la detaliile despre alimente astfel încât să nu existe intoleranțe sau alte probleme. După verificarea acestui pas, vom prezenta copiilor beneficiile laptelui, ale ovăzului, ale semințelor chia, ale fructelor și ale mierii, urmând să-i împărțim pe grupe și să preparăm delicioasa gustare de ovăz cu lapte, chia, miere și fructe.

“Consumul de fulgi de ovăz pe termen lung contribuie la un aspect plăcut al pielii. Prin faptul că este bogat în fier, calciu, fosfor, magneziu, potasiu și alte minerale, ovăzul este folosit de secole pentru proprietățile sale hidratante și pentru regenerarea pielii.” (Chris, 2021)

„Conform studiilor, laptele conține nouă nutrienți esențiali de pe urma cărora sănătatea oamenilor are de câștigat (SfatulMedicului, 2011) :

– Calciu: contribuie la dezvoltarea oaselor, dinților și la menținerea în limite normale a valorilor densității osoase;

Proteine: reprezintă o sursă de energie și ajută la repararea țesutului muscular;

Potasiu: păstrează tensiunea arterială în limitele normale;

Fosfor: ajută la întărirea oaselor și la generarea energiei;

Vitamina D: favorizează menținerea sănătății oaselor;

Vitamina B12: cu rol important în formarea globulelor roșii și menținerea sănătății țesutului nervos;

Vitamina A: susține sistemul imunitar, sănătatea ochilor și a pielii;”

„Semințele de chia sunt intens recomandate de către nutriționiști, datorită beneficiilor pe care le au atât pentru sănătate, cât și ca supliment în curele de slăbire.

Bogate în acizi grași Omega 3, semințele de chia contribuie la sănătatea creierului. De asemenea, ajută la reducerea inflamației acestuia, hrănesc și refac sinapsele neuronale, crescând astfel performanța creierului și prevenind deteriorarea acestuia.

Semințele de chia sunt extrem de bogate în magneziu, calciu, fosfor și proteine, care sunt benefice pentru sănătatea oaselor, a dinților și unghiilor.

Unul dintre principalele beneficii ale consumului de semințe de chia este conținutul ridicat de fibre. O porție de 30 de grame de semințe de chia reprezintă o treime din necesarul zilnic pentru un adult. Consumând zilnic semințe de chia, îmbunătățim sănătatea sistemului digestiv și ajutăm tranzitul intestinal.

Este recomandat ca persoanele care suferă de diabet să adauge semințele de chia în dietă, deoarece fibrele pe care le conțin ajută la scăderea nivelului de zahăr din sânge. În plus, acestea reduc riscul apariției bolilor de inimă și al accidentelor vasculare cerebrale.

Semințele de chia conțin grăsimi sănătoase Omega 3 și Omega 6, ce reduc riscul de aritmie sau atac de cord. Aceste grăsimi nu sunt sintetizate în mod natural de către organism, însă semințele de chia produc fitosteroli, care contribuie la reducerea nivelului colesterolului din organism și elimină excesul de grăsime din artere.

Conținutul ridicat de fibre din semințele de chia determină absorbția de până la 10-12 ori a greutății lor în apă. Ca urmare, capătă o consistență ca de gel, care se expandează în stomac, sporind senzația de sațietate și  ducând  la  absorbția  lentă  a  alimentelor.  Ca  urmare,  vei  consuma  mai  puține  calorii. Conținutul ridicat de proteine ajută, de asemenea, la reducerea apetitului, așa că semințele de chia sunt recomandate în regimurile de slăbire.

De asemenea, ele ajută la reducerea inflamațiilor și sunt benefice pentru persoanele care suferă de artrită, diabet, boli cardiovasculare sau psoriazis, deoarece contribuie la îmbunătățirea circulației.” (Roxana, 2021)

„Fructele, bogate în fibre, vitamine și săruri minerale, reprezintă adevarate izvoare de sănătate pentru organismul uman. Ele contribuie la reintegrarea tuturor nutrienților pierduți, în special pe timpul verii, când există o tendință spre deshidratare.” (4 Beneficii Ale Consumului Zilnic De Fructe, 2022)

„Conform studiilor științifice, mierea poate ajuta la vindecarea arsurilor, iar proteina defensin-1 din miere a ajutat la vindecarea rănilor. Există dovezi ce susțin faptul că aplicarea topica mierii a crescut, de fapt, riscul de infecție la persoanele cu diabet. De remarcat este faptul că multe produse, cum ar fi cremele de față, deodorantele și șampoanele, conțin miere în cantități variabile. Cu toate acestea, medicul trebuie consultat înainte ca o persoană să utilizeze mierea pe o rană sau o arsură.

Mierea ar putea ajuta la îndepărtarea refluxului acid. O revizuire din 2017 a cercetărilor clinice recente privind efectul mierii asupra sănătății a ajuns la concluzia că mierea poate ajuta la căptușirea esofagului și a stomacului, reducând, eventual, fluxul ascendent al acidului gastric și al alimentelor nedigerate. Această sugestie, însă, nu a fost susținută de cercetări clinice. Fluxul ascendent de acid gastric poate duce la boala de reflux gastroesofagian, inflamații, reflux acid și arsuri la stomac.

Conform studiilor, mierea de Manuka (un tip de miere originar din Noua Zeelandă) poate ucide bacteriile, deoarece conține proprietăți precum peroxidul de hidrogen și proteinele defensin-1. Autorii acestor studii au concluzionat că mierea de Manuka ar putea avea o activitate antibacteriană mai mare decât alte tipuri de miere.

Mierea a fost mai eficientă decât un placebo în reducerea tusei copiilor în timpul nopții, conform studiilor științifice. Un alt studiu a evaluat dacă o soluție de miere și lapte ar putea trata tusea acută la copii. Autorii au concluzionat că soluția părea să fie cel puțin la fel de eficientă ca două produse fără prescripție medicală comercializate în acest scop.” (Echipa medicală MedLife, 2023)

Bibliografie:

4    Beneficii    Ale    Consumului    Zilnic    De    Fructe    (    2022,    aprilie    29).    Accesat    la https://faunusplant.ro/blogs/articole-pentru-sanatatea-ta/beneficiile-consumului-de-fructe

Chris. (2021, iunie 6). Accesat la  https://www.ohvaz.ro/blog/fulgi-ovaz-beneficii-si-retete/

Echipa medicală MedLife (2023, martie 6). Accesat la  https://www.medlife.ro/articole-medicale/miere- proprietati-beneficii-contraindicatii

SfatulMedicului.    (2011,    mai    24).    Accesat    la     https://www.sfatulmedicului.ro/Alimentatia- sanatoasa/beneficiile-laptelui_8712#Compozitia_laptelui

Roxana.  (2021,  septembrie  29).  Accesat  la   https://solarisplant.ro/blog/semintele-de-chia-beneficii- proprietati-retete

Marina Codrean

Debora Ciobotar

         Vizionam zilele trecute un film și mi-a atras foarte tare atenția o anumită scenă. Scena respectivă relata povestea unei fetițe care tocmai ce a sosit în oraș, la o școală nouă, cu colegi noi, într-o lume cu totul nouă și nu voia nicicum să se acomodeze. În orașul din care ea venea, o avea pe Jane, cea mai bună prietenă și pe care o pierdu-se într-un accident. Fetița s-a închis atât de tare în ea, încât nu mai voia să se împrietenească cu nimeni. Degeaba tot încerca educatoarea să o tragă de mânecă și să îi spună ca e bine să oferi și o a doua șansă, ea nu voia. Până într-o zi când educatoarei îi veni o idee genială. A pus toți copilașii să scrie sau să deseneze pe o hârtie un lucru bun despre colegul de bancă. Așa mi-a venit și mie ideea de a face o activitate cu elevii de la clasă cu tema Eu lângă cine stau. Activitate pe care o vom susține la disciplina educației civice cu elevii clasei a III a.

          Am ales această temă pentru că, din punctul meu de vedere,  este foarte important ca fiecare copil să cunoască  persoana de lângă el. Nu poți sta 4 ani lângă cineva fără să știi câte ceva despre el. Am încercat prin activitatea propusă să ating împreună cu elevii mult mai multe puncte importante atât despre Cine sunt eu ca persoană, mă identific cu ceea ce colegul a scris despre mine?, cât și despre Cu ce mă ajută să știu mai multe lucruri despre cei din jurul meu?

          Aleg să cred că este o temă care poate aduce schimbarea și totodată beneficiile cunoașterii de sine și a celor din jurul tău. Este o temă ușor de abordat, foarte creativă și de altfel și foarte importantă.

Măriuța Borca

Pentru a mă orienta un pic despre conținutul didactic al disciplinei, am consultat un manual aprobat și mi-a atras atenția foarte mult unitatea tematică Raporturile noastre cu lucrurile. Am ales tema Lucrurile care ne exprimă, am deschis programa școlară și am început să-mi folosesc creativitatea.

Prima dată, mi-am pus întrebarea Ce anume ar fi util pentru copii și ce le-ar plăcea lor să descopere?, apoi căutam idei. Adevărul este, că idei aveam destule, dar nu prea știam cum să le conturez în activități atractive și cu rost. Am luat astfel prima etapă a lecției și am dat startul activităților. Pe parcurs mi-am dorit să amplific conținutul, să ating cât mai multe puncte importante, astfel încât elevii să-și poată lărgii orizontul asupra lucrurilor care ne înconjoară.

Tind să cred că această lecție mă reprezintă în mare măsură pe mine, pentru că sunt persoana care mereu caută simboluri și mesaje în spatele oricărui detaliu și voluntar sau involuntar vreau să transmit și celor din jur această atitudine.

Rezultatul consider că este unul reușit, poate fi implementat foarte ușor la copii și cu siguranță va da roade.

Florina Luca

Am realizat un plan de lecție la  disciplina Educație civică pentru clasa a IV-a care are ca subiect „Cinstea și necinstea, ce înseamnă să fii cinstit?”

Pe baza unei povestiri, în care se prezintă o situație în care personajul nu a lucrat cinstit, elevii își pot însuși o valoare morală prețioasă, și anume cinstea, pot realiza care sunt consecințele necinstei, că atunci când alegi să fii necinstit în anumite situații, de fapt cel care are de suferit ești tu, în primul rând te necinstești pe tine.  Consider că prin implementarea acestui proiect elevii pot înțelege mai clar și mai ușor ce înseamnă cinstea, cum poți alege să fii cinstit în orice situație.

Vivien Adrien Knecht

Având în vedere ceea ce se întâmplă în ziua de azi,  conflictul militar dintre Rusia și Ucraina, mă uitam  pe rețelele de socializare și citeam diferite articole cum oamenii  își abandonează casele, locuințele, lăsând în urmă totul. Am văzut și foarte multe femei cu copii mici  și multe dintre ele ne fiind pregătite pentru a-și părăsi locuințele,  reușind doar să își împacheteze câteva lucruri esențiale.

Probabil acești oameni nu au luat cu ei tot ce le trebuie și alte lucuri de care ar putea să aibă nevoie mai târziu și au lăsat în urma lor multe, chiar și bunuri, obiecte de valoare dar,  cu siguranță nu au uitat de animalele lor de companie pe care i-au luat cu ei, mulți neștiind încotro să o ia, unde să meargă sau unde să o ajungă. Indiferent de situație, chiar și în pragul disperării, în cele mai grele momente din viața lor ei nu au uitat să iubească și au arătat că le pasă.

 Acum câteva zile am trecut vama către Ungaria și am văzut refugiații cum își plimbau câinii prin parcare și le dădeau apă. Unele persoane aveau mai multe animale cu ei în mașină chiar și doi câini. Chiar m-a emoționat acel moment, eu sunt o mare iubitoare de animale, am patru pisici și dacă aș fi fost în locul acelor oameni cu siguranță aș fi procedat la fel și nu mi-aș fi abandonat animalele.

Și astfel mi-a venit o idee si mi-am dat seama despre ce trebuie să scriu la această activitate. Copii trebuie să își dezvolte empatia, grija față de animalele și de ființele vii care ne înconjoară.

Am gândit acest proiect de lecție pentru elevii de clasa a III-a. Scopul acestei activități este ca elevii să conștientizeze că animalele  sunt și ele ființe vii și trebuie să avem grijă de ele. Să cultivăm atitudini pozitive față de animale și de plante.

Trebuie să ocrotim animalele, să manifestam comportamente pozitive, iubire și grijă față de ele.

Monica Kramer