Melisa Coteț și Florina Filip

Fie că ești în căutarea unei cărți interesante, fie că ești un pasionat de lectură, cartea Insula delfinilor albaștri este cea mai potrivită. Parcă și numele sună interesant, nu-i așa? Ei bine, chiar este interesant, atât titlul cărții, cât și conținutul.

Dacă îți plac cărțile pline de suspans, de dramă, chiar de pericole ce te pândesc la orice pas, ai nimerit în locul potrivit. Sper că ți-am stârnit puțin curiozitate, deci hai să începem!

Cine este acest SCOTT O’DELL?

SCOTT O’DELL a fost un scriitor american ce s-a născut în anul 1898 și a murit în anul 1989. A scris 26 de romane, mai multe fiind destinate copiilor. Printre romanele sale se numără și Insula delfinilor albaștri care, în anul 1961, a primit medalia Newbery.

Insula delfinilor albaștri face parte  din colecția „Cărțile de aur ale copilăriei” și este o carte de unde se pot desprinde lecții de viață. Totul a început când Karana, o fetiță dintr-un trib indian, ajunge să rămână singură pe o insulă pustie timp de foarte mulți ani, insulă locuită cândva de neamul ei. Odată ajunsă prizonieră, Karana învață să se descurce de una singură, să își vâneze singură hrana, dar și să trăiască în singurătate. Pe acest lucru se bazează romanul, pe singurătatea de care suferă fata din tribul indian, dar și de curajul de care aceasta dă dovadă. Nu își pierde speranța, cu toate că pericolele o pândesc la orice pas. Haita de câini ce o atacă, tribul inamic venit la vânătoare, dar și dezastrele naturale ce se petrec în jurul ei, sunt doar câteva obstacole peste care aceasta reușește sau nu să treacă(aici te las pe tine să descoperi). Totul este palpitant, înfricoșător în acest roman, deoarece se petrec lucruri mult prea periculoase pentru o biată fetiță, rămasă în pustiu. Dar, cu toate acestea, reușește să depășească aceste momente cu ajutorul prietenilor necuvântători pe care îi întâlnește pe insulă. Fetița învață să se bucure de cele mai mici lucruri, învață ce înseamnă prietenia adevărată, învață că, împărțind un lucru cu un prieten, te va face să te simți mult mai bine și mai liniștit . Totodată, învață că și cel mai înspăimântător lucru pe care și l-ar fi putut imagina vreodată, poate să devină acasă – dacă sunt prezente ființe importante.

Romanul poartă numele de Insula delfinilor albaștri datorită formei insulei. Dacă în urmă cu câțiva ani insula era ocupată de un neam de indieni ce trăiau în liniște și pace, odată cu sosirea corabiei, totul se destramă. Insula devine aproape sălbatică, iar locurile descries de autorul fiind ireale, de neimaginat.

Cât despre finalul romanului, te las pe tine să îmi spui ce părere ai, dar și dacă acea corabie pe care Karana o aștepta, a ajuns sau nu.

Acest roman este un foarte bun punct de plecare vis a vis de trăsăturile și valorile morale deoarece se remarcă prezența curajului, bunătății, legarea prieteniilor. Dacă ar fi să dezbatem la o oră de educație civică  curajul fetiței, dar și solidaritatea, legarea unei prietenii adevărate între Karana și ființele necuvântătoare, cu siguranță am prelungi subiectul și fiecare ar complete idea autorului.

Eu, Coteț Melisa și colega mea, Filip Cristina am citit acest roman cu sufletul la gură și am rămas impresionate de cât de mult contează să-i avem pe cei dragi lângă noi și cât de important este prietenia. Singurătatea poate însemna o lovitură puternică pentru majoritatea cazurilor, mai ales a copiilor însă, dacă avem prietenii aproape de noi, căpătăm mai multă putere pentru a continua lupta.

Sperăm că ți-am stârnit curiozitatea și abia așteptăm să-ți auzim părerea în urma lecturii!

Amalia Timofte și Maria Leonte

,,Pe copil îl educă tot ce îl înconjoară: câmpul, pădurea, râul, marea, munţii, rândunelele, cucul. Faceţi tot posibilul ca şi copiii dumneavoastră să iubească tot ce-i înconjoară, pentru că fără dragostea faţă de natură şi animale omul nu poate să simtă din plin, ceea ce numim, cu cel mai minunat dintre cuvinte – VIAŢA.” (C. Mihăescu )

Educaţia este o cultură a caracterului, o obişnuinţă contra naturii, dar şi singura care-i distinge pe oameni. Este o artă, care face să treacă conştientul în subconştient, este un fapt al şcolii, şi al unei virtuţi, pe care o porţi cu tine. Platon definea educația ca fiind ,,arta de a forma bunele deprinderi sau de a dezvolta aptitudinile native pentru virtute ale acelora care dispun de ele”. Aristotel, în lucrarea sa ,,Politica”, considera ca  ,,educația trebuie să fie un obiect al supravegherii publice, iar nu particulare”.

Educaţia civică în învăţământ reprezintă o prioritate, în încercarea de modelare a personalităţii elevului în spiritul valorilor şi principiilor democratice care guvernează demersul societăţii.  În cadrul săptămânii „Școala altfel” profesorii au oportunitatea să acorde mai mult timp activităților extracurriculare, dezvoltării competenței de învățare și abilităților socio-emoționale, precum și dezvoltarea spirtului civic.

Prin astfel de activități preșcolarii își dezvoltă caracterul și competențele, simt satisfacția de a contribui la binele comunității și își fac noi prieteni. Comunitatea devine spațiu de învățare pentru preșcolari, contribuind la procesul de dezvoltare a adultului responsabil de mâine. Învățarea este relevantă pentru  aceștia  pentru că fac lucruri concrete, în cazul nostru protejarea mediului, ajutându-i să-și crească încrederea, independența, reziliența și compasiunea. O excursie în cadrul ,,Școala altfel” ar fi vizita la Grădina Botanică.

Activitățile în Grădina Botanică au un rol deosebit de important asupra realizării educației. Educația în spiritul ocrotirii naturii trebuie începută încă de la o vârstă fragedă. Natura îi face pe copii mai fericiți, mai sănătoși, mai calmi și mai conștienți de mediul înconjurător.

Aceasta are întotdeauna ceva de a comunica prin oferirea de oportunități reale pentru creștere, dezvoltare și experiență. Educația în aer liber se bazează pe utilizarea mediului extern ca spațiu privilegiat pentru experiențele copiilor.  Învățarea în natură este foarte importantă și benefică pentru copil. În natură întâlnim medii care oferă substanțe benefice pentru minte și corp, promovează explorarea senzorială și motorie. Scopul mediului în aer liber este de a încuraja copiii să fie activi, să le ofere o pauză de la activitatea statică și să sprijine învățarea într-o varietate de contexte.

Vizita la Grădina Botanică ,,Anastasie Fătu” din Iași, am organizat-o în  cadrul activităților de tip outdoor în săptămâna ,,Școala altfel”, care le-a dat preșcolarilor posibilitatea să exploreze, să interacționeze cu elemente ale mediului înconjurător,  să își dezvolte spiritul liber, autentic, să  investigheze și să cerceteze elementele din natură și nu în ultimul rând, să se bucure. În drum spre Grădina Botanică, copiii au observat din autocar faptul că orașul este foarte aglomerat, și am căutat împreună soluții pentru a reduce traficul, ajungând la concluzia că putem folosi bicicleta pentru a ne deplasa, ori mijloacele de transport în comun, sau chiar pe jos pentru a proteja natura.

Preșcolarii au explorat  și investigat lumea plantelor cu scopul de a înțelege locul nostru în natură, precum și protejarea acesteia. Am observat împreună expozițiile de flori, am clasificat florile după specie, culoare, mărime, le-am mirosit și le-am admirat.  Este de datoria noastră  să-i pregătim pe aceștia în spiritul protejării naturii încă de la cea mai fragedă vârstă, să le formăm atitudinii  pozitive față de mediu în dezvoltarea comportamentului, să pătrundă în tainele acesteia și să o iubească.  Preșcolarii au aflat despre plante, cum le îngrijim,  de faptul că pentru a crește au nevoie de apă, de soare, de  pământ și  de multă iubire din partea noastră.

Au avut oportunitatea de a învăța despre plante, despre habitatele în care trăiesc, precum și despre ceea ce le amenință. Așadar, este foarte important să conștientizeze necesitatea utilizării raționale a resurselor vegetale ale plantei.  În această etapă sunt  curioși, prezintă interes pentru tot ceea ce îi înconjoară,  adună cu entuziasm diverse plante, flori, frunze, aleargă să prindă fluturi, urmăresc păsările și se întorc spre adulți cu multe întrebări.  Iar noi îi îndrumăm prin răspunsurile oferite, le ușurăm înțelegerea relațiilor dintre unele fenomene și influența lor asupra lumii înconjurătoare.  Totodată, aceștia au deprins un comportament corect față de mediul înconjurător, față de grup, au învățat să meargă unul lângă celălalt, să nu vorbească tare să nu deranjeze pe cei care privesc expoziția și nu numai, să nu se împingă, să nu se îndepărteze din grup și cum să se comporte în societate.

După această vizită, ne-am întors la grădiniță, iar copiii au venit cu propunerea să avem și noi grădina noastră cu flori și să le îngrijim, așa cum au aflat în Grădina Botanică. Am lucrat împreună, am pregătit terenul, am plantat florile, copiii și-au marcat teritoriul cu numele grupei lor, iar de atunci aceștia au grijă să fie mereu udate și iubite. Lângă grădina cu flori, am plantat și copaci și ne bucurăm că am învățat multe lucruri de la o astfel de ieșire.

Pentru a conchide, înțelegerea sistemelor ecologice este foarte importantă pentru a putea lua decizii cât mai bune cu privire la utilizarea resurselor naturale. Protejăm natura și suntem responsabili de la mic la mare.

Aurelia Gîrdan, Otilia Ciorba, Elena Vaida, Andreea Popa

Green Codru este un zooparc situat la poalele munților Codru Moma, Bihor. 

Dacă la început a fost casă pentru șapte cerbi lopătari, acum adăpostește și are în grijă cerbi carpatini, căprioare, capre, păuni, ponei, lame, o alpaca,   lebede negre, gâște, rațe,   pești, porci, măgaruși și   văcuțe.

Lavinia Fărcanea, Timea Gall, Denisa Popa

Astăzi ne îndreptăm către Ferma de animale a familei Popa,unde cu ocazia programului Școala Altfel, copiii pot avea parte de activități educative  în natură, care îi vor reconecta cu mediul înconjurător și îi vor învăța despre importanța ecologiei, ocrotirii animalelor și mediul în care acestea trăiesc.

Desfășurarea programului

Programul va fi astfel:

Plecarea va fi la ora  08.30  dimineața de la Școala a grupului de elevi.

                                  9.30-sosirea la “FERMA POPA”

                                  9.30-11.30- vizitarea fermei

                                  11.30- 13.00- joc liber pe câmp

                                  13.00-14:30 – picnic,grătare, servirea mesei

                                  15:00– plecare spre școală

                                  16:00 – sosirea la școală

ÎNSOŢITORI:

• 2 cadre didactice            

RESURSE:

   UMANE –       40  DE  COPII

•         2 CADRE DIDACTICE
•         2 ȘOFERI AUTOBUZ

       MATERIALE :   -PROPRII – 20 LEI /COPIL( MASĂ )

      INFORMAŢIONALE :documentarea iniţială cu privire la costurile excursiei,    întocmirea a toate documentelor necesare, pentru a face posibilă realizarea acestei excursii, facilităţile  acordate grupului

      INTRAREA: Gratuită (deoarece studentă Popa Denisa este soția fermierului Popa Dorel,așadar e gratuită

     TRANSPORTUL SE VA EFECTUA CU MIJLOC DE TRANSPORT AUTORIZAT DE ȘCOALĂ

Locația fermei

Aceasta este situată în comuna Vîrciorog,la 40 de km de Oradea.

Prezentarea fermei

       Am ales această fermă deoarece aparține familiei Popa Denisa-Otilia,colega noastră,așadar intrarea va fi gratuită și cu multe facilități.

       În cadrul vizitelor copiii pot învăța lucruri utile despre animale și mediul în care acestea trăiesc. Mulgem văcuța, ţesălăm împreună poneiul,ne plimbăm cu poneiul,dăm vițeilor lapte cu biberonul, ne jucăm cu mieii,hrănim animalele cu lucernă, fân și le dăm apă.

      Fiind o fermă de familie,aicea lucrează părinții împreună cu băiatul lor Dorel și colega noastră Denisa(soția lui Dorel).

Dorel a făcut și un proiect european ,numit Tânărul fermier.De asemenea Dorel este și tehnician veterinar,așadar el tratează animalele în caz că sunt bolnave.

Anul acesta el vrea să mai facă un Proiect, pentru extinderea/modernizarea fermei

 respectiv pentru culturi de câmp, prin achiziția de echipamente și utilaje agricole performante; achiziționarea de remorci și semiremorci tehnologice (specializate pentru activitatea agricolă), inclusiv cele pentru gestionarea/utilizarea îngrășămintelor și/sau a produselor de protecție a plantelor; achiziționarea de utilaje cu un consum redus de energie, precum și alte investiții care contribuie la reducerea emisiilor de GES (gaze cu efect de seră n.r); investiții legate de utilizarea soluțiilor digitale și de agricultura de precizie; achiziționarea de echipamente de irigații atât pentru înființarea şi/sau modernizare în cadrul fermei (doar simple achiziții care nu implică lucrări de construcții-montaj).

Vizitarea fermei

      

Aceasta este turma de oi cu mieii fătați anul acesta. Familia Popa speră ca de Paști să vândă o parte din ei,iar ceilalți îi dă în toamnă.Sunt 300 de miei,în poză se văd doar o parte din ei.

       Copiii se pot juca cu mieii,îi pot mângâia,își pot face poze cu ei.

      Pentru că vine vreme bună,vacile după ce sunt mulse dimineața merg pe pășune care e cu gard electric unde stau până seara la următoarea mulsoare. De multe ori ele vin și cu un vițel fătat care este o mare bucurie pentru familia Popa. De anul trecut,ei cresc viței ,deoarece laptele e la un preț foarte mic,produsele care le făceau : smântână,caș,telemea,unt numai sunt așa de căutate și de aceea acuma cresc doar viței pe care pe unii îi vinde ,pe alții care sunt foarte frumoși(mai ales femelele) și buni îi păstrează pentru a mări ferma. Au 40 de vaci cu tot cu tineret și 20 de viței. Pășunea e chiar în spatele grajdului și doar animalele lor sunt acolo pe pășune pe o suprafață destul de mare.

       Copiii pot să vadă cum se mulg vacile cu mulgătoarea,să le dea lapte pe biberon la vițeii mici,să le pună apă,fân ,să îi mângâie,să își facă poze cu ei. Pot să vadă cum merg vacile la păscut pe pășune.

     Pot să admire peisajul frumos al pășunii mai ales acuma primăvara și vara.Pot să vadă pădurea care e aproape de pășune,pot să se joace liber pe pășune,au loc foarte mare,pot să se  joace cu mingea,să alerge.

       Copilașul familei Popa, Denis, îi plac foarte mult animalele, dă lapte la viței cu biberonul,vede cum se mulge vaca.

   Au și un ponei care este distracția copiilor.Pot să se plimbe călare cu el,pot să-l îngrijească,să îi dea fân,apă,să își facă poze cu el.

       De asemenea ,copilașul familiei Popa este foarte încântat de el și s-ar plimba toată ziua cu el.

  La sfărșit,copiii împreună cu învățătoarea și cu fermierul vor face un mic grătar și vor servi masa.Copiii vor primi  salam,slănină,caș,telemea făcute de casă.

    După se vor juca în aer liber  tot felul de jocuri. După terminarea jocurilor,aceștia vor pleca  cu autobuzul spre școală.

     În concluzie , fermă înseamnă a lucra responsabil, a te gândi la rezultatele și efectele eforturilor tale.

Nu suntem deloc singuri, aici depindem de animale, de ritmurile naturii, de voința și binecuvântarea lui Dumnezeu, de priceperea și sârguința aproapelui, pentru a face ceea ce trebuie, atunci când este „bine”.

      Cine dorește este oricând binevenit la ferma familiei Popa.

Mieii familiei Popa

Vacile tinere ale familiei Popa

Angela Tiuca, Iulia Belbe, Emanuela Chirilă, Elena Mocanu, Alisia Duca

 ,,Bunătatea”  este prima poveste pe care am creat-o și suntem mândre de ce a ieșit,deoarece această poveste le oferă copiilor o lecție de viață, Lecția Bunătății. Imi doresc ca această poveste să ajungă la foarte mulți copii, deoarece a fost făurită pentru a pune în sufletele copiilor bunătatea ,compasiunea și toleranța. Cu ajutorul acesteia, copiii vor ințelege că suntem diferiți unul de altul,dar asta nu ne impiedică să ne ajutăm aproapele. Diferențele dintre noi nu trebuie să fie o piedică în calea bunătății!                                                   Vă doresc lectură plăcută!

 BUNĂTATEA

       Trăiau odată într-un orășel mic,două surori foarte apropiate de vârstă,dar total diferite una de alta.Ilinca , sora cea mare era harnică ,ascultătoare și foarte bună cu cei din jur.Maia , sora cea mică nu era harnică , era neascultătoare și rea cu cei din jur. 

       Celor două surori le plăcea foarte mult să se plimbe cu bicicletele prin orașul unde locuiau.Făceau asta de fiecare dată când aveau ocazia și mereu descopereau lucruri noi care le incântau.Doar că într-o zi,când se plimbau ele prin parc se întâlniseră cu un bătrân cerșetor care le ceru puțină mâncare.Ilinca se opri îndată și fugi repede să-i cumpere bătrânului câțiva covrigi.Când îi oferi bătrânului covrigii, acesta începu să plângă de fericire și îi mulțumi frumos fetei.

        Maia se uită la Ilinca și o întrebă :

• De ce ai făcut asta? Nu ai văzut ce murdar era?
• Cum adică de ce? îi răspunde mirată Ilinca.Tu ai uitat ce ne spun părinții mereu ?Ai uitat că trebuie să îi ajutăm pe oamenii din jurul nostru?
• Nu am uitat !Dar  eu îi ajut doar pe prietenii mei apropiați.
• Trebuie să îi ajuți pe toți,indiferent că îți sunt prieteni sau nu.Nu știi niciodată când vei avea nevoie de ajutor!

Fetele se urcară pe biciclete și se îndreptară spre casă,unde le povesti mamei cele întâmplate  în parc.

 Într-una din zile ,Bogdan un coleg de la școală  îi ceru ajutorul Maiei pentru a realiza un desen ,doar că fetița nu-l ajută pentru că nu îi era prieten.Pentru ea era doar un simplu coleg așa că îl refuză.Bogdan se supără foarte tare și îi spuse că nu va mai vorbi cu ea.

             În drumul lor spre casă ,Ilinca o văzu pe vecina lor,o doamnă  în vârstă care se întorcea de la piață cu multe sacoșe, așa că se gândi să facă o faptă bună și să o ajute.

Bătrâna fu foarte încântată și o rugă pe fată să-și aleagă o jucărie din colecția ei.

          -O să aleg o păpușă,dar să știți că nu pentru ea v-am ajutat, ci pentru că mie îmi place foarte mult să ajut oamenii ,îi mărturisi Ilinca doamnei.

         Ilinca ieși din casa ei și își continuă drumul spre casă alături de Maia .Când aproape ajunseră acasă ,observă un băiat ce căzu cu bicicleta si avea nevoie de ajutor.

         -Ce s-a întâmplat ? Te doare ceva ? îl întrebă îngrijorată Ilinca .

      -Mă doare puțin ghenunchiul și cotul .Uite m-am julit! Răspunse plângând băiatul.

      Ilinca fugi repede în casă și aduse bandaje și tot felul de soluții pentru a-i ingriji rănile băiatului.

          -Vai, ce noroc am cu tine! Multumesc frumos pentru ajutor! Îi mulțumi băiatul Ilincăi.

     -Cu drag! Să ai grijă data viitoare, îi răspunse Ilinca băiatului.

  După ce au ajuns în casă, Maia o întrebă pe Ilinca:

                 -De ce ai ajutat băiatul acesta? Nu ști că are altă religie decât a noastră? Eu îl cunosc de la școală !

         Ilinica,supărată pentru că sora ei are o astfel de atitudine i-a explicat că trebuie să fie bună cu toți cei din jur și să-i ajute atunci când are ocazia. Indiferent că sunt prietenii ei sau nu, că au aceeași religie ca și ea sau nu ,că sunt bogați sau săraci. Doar că Maia nu a ținut cont de spusele Ilincăi, continuând să-și ajute doar prietenii ei .

     După mai multe zile, Maia s-a hotărât  să se plimbe prin parc singuă cu bicicleta.Doar că într-o clipă de neatenție, lovi cu roata bicicletei o piatră și căzu având nevoie de ajutor.Speriată fata începu să strige după ajutor, dar nu veni nimeni să o ajute. Văzând că nimeni nu-i sare în ajutor, începu să strige și mai tare, astfel că deodată lângă ea apăru bătrânul cerșetor care o ridică și o așeză pe bancă .

La scurt timp apăru sora ei Ilinca, care o bandajă cu grijă ,o liniști iar apoi merseră încet spre casă. Pe drum Ilinca o întrebă pe Maia dacă știe unde sunt prietenii ei acum când are nevoie de ei?!

   Ea  continuă: nu ști niciodată când ai nevoie de ajutorul celor din jurul tău, așa că ține cont de ceea ce ți-am spus de fiecare dată! Îi spuse Ilinca surorii ei.

   Maia înțelese-se în sfârșit de ce Ilinca ajută pe toți cei care au nevoie de ajutorul său, așa că își propuse și ea să fie o persoană mai bună.

     -Ce mă bucur că ai înțeles în sfârșit că trebuie să îi ajutăm pe cei din jurul nostru . Sper că toți copiii care ascultă povestea noastră să facă așa! Îi spuse Ilinca surorii ei după o perioada de timp.

Ioana Băcuci, Daniela Ganea, Dora Plugar, Daiana Tahîş, Anca Cutlac.

Motivele pentru care am propus această activitate sunt variate. În primul rând este important să trezim în mintea și sufletul elevilor dorința pentru a-și forma valori morale pe care să le urmeze și să le păstreze întreaga lor viață. În al doilea rând este important ca ei să analizeze situațiile și comportamentele celor din jurul lor și să conștientizeze ce e bine și ce nu e bine să facă.

Denisa Bogojel, Andrada Bogojel & Ioana Blaj

Oricine își dorește să trăiască într-o lume mai bună indiferent de vârstă, origini, etnie, credință, dar „a ne dori” nu este suficient. Trebuie să acționăm! Trebuie să facem ceva! Iar de cele mai multe ori acest ceva presupune ca noi să ne gândim și la semenul nostru, la cel de lângă noi. Nimeni nu ne cere să ne gândim doar la alții, fără să ne îngrijim de propria persoană, ci să ne gândim și la ceilalți.

Ca educatori exact acesta ar trebui să fie obiectivul nostru: să-i învățăm pe copiii, pe elevii noștri să se gândească și la cel de lângă ei. Este oare este suficient să îi învățăm care sunt comportamente prosociale sau antisociale? Nu, ci trebuie să-i învățăm să prelucreze informațiile primite la clasă și să le aplice în viața de zi cu zi, trebuie să-i învățăm să recunoască aceste comportamente în propriile lor vieți.

Tocmai de aceea ne-am gândit să creăm un scurt material pe care îl putem folosi în cadrul unei lecții, pe care îl putem transforma ușor într-o activitate în care copiii să fie actorii sau de ce nu – ei să conceapă propriile lor situații dându-le posibilitatea să interiorizeze informațiile primite lăsându-le să îi transforme.

Scenetă O lume mai bună…

Narator: Lumea în care noi trăim este alcătuită din oameni, iar noi suntem parte din ea. Deci ceea ce noi facem, modul în care ne comportăm unii cu alții va face lumea/ societatea să fie mai bună sau mai rea. Oare cum arată lumea noastră de azi? Haideți să vedem ce trebuie să facem pentru a schimba lumea din jurul nostru în bine!

Situația 1 – în autobuz:

            (La următoarea stație se urcă o bătrânică într-un autobuz plin cu pasageri. Pe primul rând stă o fetiță, care o ignoră pe bătrânică și o lasă să stea în picioare. )

• Vai draga mea, nu mă lași să stau jos că mă dor picioarele!
• Tanti, eu am venit prima! Deci eu am dreptul să stau aici! Caută-ți alt loc!
• Cum dorești, dar să știi că aș avea nevoie de ajutooooooor (și cade în timp ce merge mai departe)

Însă, iată cum ar arăta lumea noastră dacă fiecare l-ar pune pe celălalt mai presus decât pe sine:

• Vai tanti! Îmi permiteți să vă ajut? Uitați aici, un loc cât mai aproape de ușă!
• Mulțumesc tare mult, draga mea, foarte greu m-am mișcat până aici! Mi-ai făcut ziua mai frumoasă! Uite o bomboană!
• Mulțumesc frumos!

Narator: Întotdeauna când faci binele, primești și o răsplată bună!

Situația 2 – în pauză

            (Un băiat aude clopoțelul și fuge spre ușă împingând-o pe colega lui care era tot în dreptul ușii dând să iasă.)

• Dă-te la o parte! Eu am prioritate!
• Auuuuu! Ce neghiob! 

Narator: Însă, iată cum ar arăta lumea noastră dacă fiecare l-ar pune pe celălalt mai presus decât pe sine:

• Maria, hai te rog tu prima! Ladies first!
• Mulțumesc, Mihai! Ești un adevărat gentleman! Mă bucur că ești colegul meu!
• Mulțumesc frumos, doar mi-am făcut datoria!

Narator: atunci când te gândești la altul, și celălalt se va gândi la tine!

Situația 3 – la magazin:

            (La magazin vine o primă persoană care încearcă să deschidă și observă că e închis. După ea vine o a doua persoană îmbrăcată mai slab.)

• Mă scuzați, aș putea trece în față?
• Poftim? Stau aici de 10 minute! Nu ți-e rușine! Vii târziu și ceri să intri și în față? Du-te de aici! (în acest timp prima persoană încearcă să zică ceva dar nu e lăsată de prima)
• Bine atunci! Dar să țineți cont: cheia e la mine!

Narator: Însă, iată cum ar arăta lumea noastră dacă fiecare l-ar pune pe celălalt mai presus decât pe sine…

• Vai, încă nu e deschis!
• Mă scuzați, aș putea trece puțin?
• Desigur! Haideți vă rog în fața mea!
• Vă mulțumesc tare mult, am întârziat puțin și trebuie să deschid magazinul!
• Mă bucur că ați ajuns cu bine! Dacă vă mai pot fi de folos în vreun fel, vă rog să îmi spuneți!
• Puteți intra mai repede și dacă vă duceți pe rândul doi, acolo veți găsi ultimul produs la o promoție de 90%!

Narator: dacă îl punem pe celălalt mai presus de noi, vom avea numai prieteni!

Situația 4 – pe afară la joacă

(O fetiță stă departe de cealaltă care se joacă și încearcă să îi ceară voie să se joace cu ea)

• Ceau! Mă lași să mă joc și eu cu că pă mine nu mă primește nime! (cu accent țigănesc)
• Eu nu mă joc cu țiganii! Pleacă de aici că miroși urât!

Însă, iată cum ar arăta lumea noastră dacă fiecare l-ar pune pe celălalt mai presus decât pe sine:

• Hei! Nu ai vrea să te joci cu mine!
• Da io îs țigancă!
• Nu contează! Hai să îți arăt ce joc fain am eu aici!
• Mulțumesc!

Narator: Atunci când nu ne uităm la diferențe dintre noi, ci la ceilalți ca la niște prieteni, vom descoperi noi relații care vor aduce multă fericire între noi!

Situația 5 – la volei

            (O fetiță mai timidă încearcă să dea cu mingea o servă, dar nu reușește.)

• Hai Maria dă serva!
• Nu pot! Tot timpul dau pe lângă! Mă, da, chioară mai ești! E așa ușor să dai într-o minge și nici măcar nu o nimerești! Și un orb ar nimeri mingea aia!
• Jucați-vă voi! Eu plec de aici!

Narator: Însă, iată cum ar arăta lumea noastră dacă fiecare l-ar pune pe celălalt mai presus decât pe sine:

• Hai Maria dă serva!
• Nu pot! Tot timpul dau pe lângă!
• Hai că poți! Uite, am să vin lângă tine să te ajut!
• Ok! Hai să încerc!
• Uau! Bravo! Data viitoare vei da și mai bine!

Narator: vedeți, fiecare avem nevoie de cei din jur să ne fie alături, de aceea noi putem fi acel cineva care să fie sprijinul celorlalți. Punând pe cei din jur mai presus de noi, vom ajunge noi să fim puși mai presus de cei care ne înconjoară!

Diana Malița, Daniela Berindea & Rebeca Lingurar

          Având în vedere că multe școli au programul „Săptămâna verde“ în această perioadă, noi ne-am gândit la o excursie în naturaă. În videoclipul următor prezentăm MOARA DE APĂ de la Roșia, aici fiind prezente urmele vremurilor mai puțin apropiate. Am mai vizitat și CHEILE LAZURILOR (Roșia)unde am văzut Cascada, și LACUL VIDA ( Luncasprie) unde am putut observa frumusețile naturii și ale țării noastre.

Georgiana Bala, Valentina Șandor & Adriana Isoc

Cred ca nimic nu poate sa fie mai frumos si mai apreciat de catre copiii, chiar si adulti, indiferent de varsta decat o excursie.Si ce poate sa fie mai frumos si mai relaxant decat o excursie in aer liber, in natura? Un loc ideal pentru o excursie in aer liber este si Green Codru. Aflat in satul Codru si situat la poalele muntilor Codru Moma, Green Codru reprezinta un loc ideal unde poti sa te deconectezi de la toate grijile si să-ți reincarci bateriile in cadrul unei atmosfere linistitoare, fiind deschis de la ora 9 pana la ora 19, de luni pana sambata. La Green Codru copiii pot interactiona cu animalele, invatand sa le iubeasca, sa le respecte si chiar sa le ajute cand au nevoie, formandu se o legatura intre copii si acestea, fapt care contribuie la o dezvoltare armonioasa si la formarea unor viitori adulti responsabili si care stiu sa empatizeze.

Copiii, de la o vârstă cât mai fragedă, ar trebui să fie familiarizați cu conceptul de educație civic-morală. În acest proces este esențial să intre în contact direct cu regulile, normele de conduită și responsabilitățile pe care educația civică le promovează, iar Green Codru este cadrul perfect în care sunt coroborate și ulterior transferate copiilor valorile și emoțiile pe care vrem să le vedem la viitorii adulți.La ce altceva, dacă nu la exemplul punctual și practic poate reacționa pozitiv un copil a cărui conștiință este în plină dezvoltare? Așadar, cu explicații temeinice făcute în prealabil, Green Codru este completarea perfectă. Aici, copiii, pot experimenta dragostea pentru plante, pentru animale, pentru întregul mediu înconjurător. Green Codru este locul în care micuții pot îngriji și hrăni animalele sălbatice și cele domestice care se află în rezervație.
În acest mod le putem inocula respectul și afecțiunea față de acestea, astfel încât mai târziu, să nu asistăm la acte de violență împotriva animalelor, acte care sunt făcute „just for fun„ sau „just because”, deși este cam greu să-i explici unui copil că nu avem voie să lovim sau să schingiuim un animal, într-o lume, și mai ales într-o țară în care sacrificarea tradiționalului suin este ridicată la rang de sărbătoare.

Doublestandards? Maybe, dar parcă totuși, mai bine așa decât să creștem adulți care cred că laptele cu cacao este dat de vacile de culoare neagră! Așadar, Green Codru este locul ideal în care putem îmbina utilul cu plăcutul, distracția cu educația, curiozitatea cu descoperirea!
Visit Green Codru!

Flavia Bortiș & Mădălina Bîlc

„Toți copiii au nevoie de natură. Nu doar cei ai căror părinți apreciază natura. Nu doar cei dintr-o anumită clasă socială, cultură sau cu un anume set de abilități. Toți copiii.” Richard Louv

Pentru că trăim într-o lume a tehnologiei, mulți dintre copii nu reușesc să cunoască cu adevărat frumusețile naturii, ei neștiind, de fapt, că natura este mediul din care provenim și în care ar trebui să ne dezvoltăm, cât nici de efectele benefice pe care aceasta le poate avea asupra psihicului și fizicului nostru.

Darurile naturii asupra copiilor sunt multiple. Raportându-ne la ceea ce se află în jurul nostru, putem spune că mama natură le conferă copiilor posibilitatea de a-și dezvolta abilități pe care, în niște spații închise, ei nu ar avea condițiile propice pentru a le dezvolta la un potențial maxim. Dintre acestea putem aminti:

●dezvoltarea multisenzorială,

●reducerea stărilor de anxietate sau depresie,

●îmbunătățirea stimei de sine,

●ameliorarea simptomelor copiilor cu ADHD ori chiar dispariția acestuia sau scăderea intensității, precum și 

●scăderea riscului de miopie în rândul celor mici. 

În ceea ce privește normele morale și comportamentele moral-civice, după părerea noastră, afirmăm că acestea se pot modela sau perfecționa, mai ușor, în prezența unui grup care are în vedere acest scop. Un bun exemplu ar fi participarea în cadrul unei tabere. În acest context, încă de la început se pot stabili reguli prin care să se traseze crearea unei conviețuiri mai bune, de pe urma căreia: 

●să salute respectuos pe toată lumea, 

●să fie punctuali la desfășurarea activităților, 

●să fie ordonați, cuminți, cât și să se poată descurca în privința igienei personale, dar și 

●să spună adevărul, fiind întotdeauna integri. 

De asemenea, copiii pot lega prietenii, dezvoltându-și abilitățile sociale, antrenându-și astfel răbdarea, încrederea în forțele proprii, spiritul de echipă, solidaritatea, curajul, învățând să lucreze în echipă, participând și la activități unde să își antrenează și abilitățile fizice pentru a trăi cu stil de viață sănătos.

Din perspectiva noastră, un astfel de loc ar fi  tabăra din Stațiunea Moneasa. Eaeste potrivită  datorită dotărilor de care aceasta beneficiază. Aici putem enumera: piscina, terenul de fotbal, terenul de volei , părculețul recreativ, cantina, sala de întâlniri etc.

Moneasa este o locație potrivită pentru ieșirile cu cei mici, aici existând diverse locații unde copiii pot descoperi ce este o peșteră, ce sunt și cum arată nuferii, cum arată o carieră de marmură, dar, totodată, pot învață cum să planteze copaci, pot învață despre anumite animale/păsări din pădure, unele specifice zonei, însă pe lângă acestea, se mai regăsesc și puncte turistice ca Punctul de belvedere, Cuptorul de topit fier, izvoare cu ape termale, Muzeul satului, Statuia lui Gheorghe Groza etc.  

Haideți să vedem și câteva poze si videoclipuri:

Muzeul satului:

https://www.facebook.com/106679347850649/posts/370564651462116

Parcul din centrul stațiunii:

Lacul cu nuferi:

Grota ursului:

@grotaursuluimoneasa

♬ original sound – Peștera Grota Ursului Moneasa