Pentru că se apropie „Ziua mamei” am ales să abordez în acest proiect didactic tema „Cum o ajut eu pe mama mea?”. Este un proiect realizat pentru grupa mijlocie în care am ales să le prezint copiilor imagini cu diferite activități realizate de mama pe baza cărora vom purta discuții. Sunt de părere că relația dintre părinte și copil are un impact foarte puternic asupra dezvoltării acestuia din urmă, iar un rol esențial al mamei este acela de a-l ajuta pe copil să înțeleagă că este important și că poate lua singur decizii. Cu toții știm că cea mai complexă și mai sinceră relație pe care o are un copil, încă din prima zi de viață, este cu mama. Relația dintre părinți și copil pune bazele personalității, alegerilor și comportamentului acestuia. Prezența mamei este cel mai frumos cadou primit de către un copil, iar prin activitățile întreprinse împreună copilul conștientizează acest lucru. Prin această activitate mi-aș dori să valorific importanța relației mamă-copil și importanța copiilor în cadrul activităților realizate împreună cu mama. (Andrada Nicoleta Mara, studentă Pedagogia învățământului primar și preșcolar, extensia Beiuș)
Proiect activitate
GRUPA: mijlocie
NUME PROPUNĂTOARE: Mara Andrada Nicoleta
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Când, cum și de ce se întâmplă?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „O zi cu mama”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activități pe domenii experiențiale
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul estetic și creativ (DOS)
TEMA ACTIVITĂȚII: „Cum o ajut eu pe mama mea?”
MIJLOC DE REALIZARE: Lectură după imagini
TIPUL ACTIVITĂȚII: Comunicare/Însușire de noi cunoștințe
SCOP: Însușirea cunoștințelor despre activitățile făcute împreună cu mama;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 – să descrie imaginile prezentate;
O2 – să recunoască activitățile ilustrate;
O3 – să denumească activitățile realizate alături de mama;
O4 – să se exprime corect din punct de vedere gramatical;
STRATEGII DIDACTICE
- METODE ȘI PROCEDEE:
M1- conversația euristică;
M2- explicația;
M3- demonstrația;
- MIJLOACE DIDACTICE:
m1- imagini;
m2- păpușă;
m3- obiecte din bucătărie;
- METODE DE EVALUARE:
Fev1- Observarea sistematică a activității și comportamentului copiilor;
Fev2- feedback-ul furnizat de copii;
- FORMA DE ORGANIZARE:
Forg1- Frontal;
Forg2- Individual;
Forg3- pe grupe;
DURATA: 20-25 minute
BIBLIOGRAFIE:
- Programa activităţilor instructiv –educative din grădiniţa de copii, București 2005
| Etapele activității | Conținutul științific | ||||
| Metode și procedee | Mijloace didactice | Forma de organizare | Metode de evaluare | ||
| 1.MOMENTUL ORGANIZATORIC | Aerisirea sălii de grupă. Aranjarea scăunelelor în semicerc. Pregătirea materialelor didactice. Copiii se aşează pe scăunele. | ||||
| 2.CAPTAREA ATENȚIEI | Se realizează printr-o ghicitoare al cărei răspuns este cuvântul mama: Este harnică și bună, Este ca și o zână Cu dragoste ea ne crește Și de noi se îngrijește. (Mama) | M1 | Forg1 | ||
| 3.ANUNȚAREA TEMEI ȘI A OBIECTIVELOR | Astazi vom analiza cu atentie aceste imagini, vom discuta despre activitățile făcute împreună cu mama și despre cum le ajutați voi pe mămicile voastre. | M1 | Forg1 | Fev1 | |
| 4.REACTUALIZAREA CUNOȘTINȚELOR | Se realizează printr-o scurtă convorbire despre ideea cuvântului mama: – Ce înseamnă cuvântul mama? – Cum trebuie să fie o mămică? | Forg1 | Fev1 | ||
| 5.DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII | Prima imagine : Pentru a-i familiariza pe copii cu elementele principale din imagine, activitatea poate incepe cu o intrebare orientativa : «Ce vedeti in acestă imagine ? ». Se lasa copiilor libertatea de a identifica elementele de pe prima imagine. Dupa aceasta enumerare libera se trece la intuirea dirijata- la analiza si descriere. -Ce credeti ca face mămica in acea imagine ? -De cine este ajutata mămica din imagine ? -Voi ati ajutat-o vreodata pe mama voastra in bucatarie ? – Cum o ajutăm pe mama la bucătărie? (punem masa, ştergem vesela, măturăm pe jos, ştergem pe jos, curăţăm legumele sau fructele, ştergem masa etc) Se trece la cea de-a doua imagine : -Ce vedeti in aceasta imagine ? – Ce face mămica din acestă imagine? -De cine este ajutată mama? Se trece la cea de-a treia imagine: -Ce vedeți în această imagine? – Ce face mămica din imagine? – Cine o ajută pe mămică? | M1 M2 | m1 | Forg1 Forg2 | Fev1 Fev2 |
| 6.OBȚINEREA PERFORMANȚEI | Copiii vor fi împărțiți în două grupe. Prima grupă va trebui să aranjeze masa corect și repede. Cea de-a doua echipă va trebui să îmbrace păpușa cu haine pentru a putea ieși la plimbare. | M3 | m2 m3 | Forg3 | Fev2 |
| 7.ASIGURAREA RETENȚIEI ȘI A TRANSFERULUI | Se face sinteza partiala a celor discutate. – Despre ce am discutat noi astazi? – Cum le ajutați voi pe mămicile voastre? | Forg1 | Fev1 | ||
| 8.ÎNCHEIEREA ACTIVITĂȚII | Voi face aprecieri verbale asupra modului în care au răspuns copiii la întrebări și asupra modului de participare a acestora la activitate. | Forg1 |