(Nota redacției: materialele propuse în cadrul rubricii „planuri de lecție” sunt în întregime alegerea și concepția studenților. Ele nu reprezintă „modele” sau „exemple” pe care le considerăm perfecte și pot să conțină puncte de vedere sau abordări cu care avem libertatea să nu fim de acord.)
Boroș Livia-Renata (studentă anul III, Pedagogia învățământului primar și preșcolar)
În cadrul orei de Educație pentru societate m-am gândit să le prezint elevilor din clasa pregătitoare Povestea ”Măgărușului încăpățânat” de Vladimir Colin , pentru a desprinde o învățătură din această poveste.
Competențe generale :
2. Manifestarea unor deprinderi de comportament moral-civic în contexte de viață din mediul cunoscut
Competențe specifice :
2.1. Recunoașterea unor deprinderi de comportament moral –civic în grupurile de apartenență;
2.2. Aplicarea unor deprinderi de comportament moral – civic în grupurile de apartenență.
Obiective operaționale :
OO1: să asculte cu atenție conținutul textului ”Măgărușului încăpățânat” de Vladimir Colin
OO2: să răspundă la cel puțin trei întrebări pe baza lecturii pentru a demonstra înțelegerea acestora ;
OO3: să reproducă învățăturile sau morala lecturii ;
OO4: să interpreteze cel puțin o secvență a poveștii prin joc de rol;
OO5: să repovestească textul respectând indicațiile învățătoarei.
Metode și procedee : conversația; explicația ; observația, lectura, explozia stelară ; jocul de rol.
Material didactic: Povestea ”Măgărușului încăpățânat” de Vladimir Colin; tablă magnetică ; jetoane cui imagini din poveste , stea de carton cu întrebări reprezentative.
Scenariu didactic:
Dragi copii , vă rog să vă luați perna și să ne așezăm cu toții în fața clasei formând un semicerc pentru a putea sta cât mai lejer și destins , deoarece vom audia o poveste tare interesantă, care se numește Măgărușului încăpățânat” de Vladimir Colin. Vă rog să fiți foarte atenți la audierea poveștii , deoarece vom lucra pe baza informațiilor descoperite în text . Încep să citesc povestea tare, clar , expresiv, folosind tonul și gesturile adecvate. Copiii fiind atenți și captivați de poveste.
După audierea poveștii se dezbate firul întâmplărilor , iar elevii își exprimă părerea despre atitudinea măgărușului. Acum am să le prezint elevilor niște jetoane cu imagini din poveste , pe care trebuie să le aranjeze în ordinea apariției lor poveste , punându-le pe tabla magnetică.
În continuare am să lipesc pe tablă o stea mare de carton în colțurile căreia se află câte o întrebare. Am ales să utilizez explozia stelară ca metodă interactivă pentru a le stârnii elevilor curiozitatea, creativitatea, imaginația . Pe lângă acestea în cadrul acestei activități copii își dezvoltă comunicarea orală, expresivitatea și exprimarea corectă din punct de vedere gramatical. Vom răspunde la întrebările de pe steluță , dar numai atunci când sunteți întrebați.
- Cine este personajul principal al povești?
- Personajul principal al poveștii este Măgărușul încăpățânat.
- Ce părere aveți despre atitudinea măgărușului?
- Măgărușul are o atitudine nepotrivită .
- Când a realizat Măgărușul că a greșit?
- Măgărușul a realizat în final că a greșit , deoarece a fost obraznic cu toată lumea , a rămas singur.
- Unde putem observa regretul Măgărușul pentru comportamentul său?
- Regretul Măgărușului îl putem observa în momentul în care acesta începe să vorbească frumos cu toată lumea și spune că vrea să facă de toate.
- De ce a decis Moș Nu-Vreau să îi dea o lecție Măgărușului?
- Moș Nu-Vreau a decis să îi dea o lecție Măgărușului , deoarece acesta era foarte încăpățânat și mereu spunea: Nu vreau! Nu vreau!
După ce am aranjat jetoanele pe tablă magnetică și am răspuns la întrebările de pe steluță este momentul să trecem la o altă sarcină. Vom face un joc de rol . Fiecare dintre voi va veni în fața clasei și va interpreta o secvență din poveste , urmând ca în final să repovestim textul , dar sub o altă formă. Vreau să îmi povestiți textul cum credeți voi că ar fi trebuie să se comporte Măgărușul încăpățânat, de data aceasta având un comportament pozitiv și corespunzător față de cei din jurul său. În urma acestei activități elevii au învățat că nu e bine să avem un comportament neadecvat și trebuie să îi respectăm pe cei din jurul nostru, fiind mereu politicoși și respectuoși, deoarece și ceilalți ne pot nouă întoarce moneda fiind răi cu noi, la fel cum a pățit și Măgărușul din povestea noastră.
Măgărușul încăpățânat (de Vladimir Colin)
A fost odată un măgăruș tare rău și încăpățânat. Vai, vai, cât era de rău și de încăpățânat! Dacă mama lui îl trimitea la câmp să cumpere o mână de scaieți, ca să facă și ea o prăjitură, măgărușul îndată spunea:
– Nu vreau!
Dacă îl ruga să vină la masă:
– Nu vreau!
Orice l-ar fi rugat, el răspundea numai și numai:
– Nu vreau!
Într-o zi plecă mama lui de-acasă.
– Măgărușul meu – îi spuse mama – așteaptă-mă cuminte și …
– Nu vreau!, strigă măgărușul.
Mama se întristă. Dădu cu amărăciune din cap și plecă, în vreme ce măgărușul țipa de mama focului:
– Nu vreau! Nu vreau! Nu vreau!
Dar, dacă văzuse că rămăsese singur în casă, se potoli. Se uită în sus și în jos și se plictisea de moarte.
– Măgărușule, spuse atunci un șoricel, scoțându-și nasul din gaura lui – hai să ne jucăm!
– Nu vreau!
– Bine… și șoricelul se trase îndărăt.
Măgărușul avea chef de joacă și-i păru rău că-l luase gura pe dinainte, dar ce mai putea face? De necaz strigă din nou, cât putu de tare:
– Nu vreau! Nu vreau! Nu vreau!
Și atunci – minune! Peretele se despică și din perete ieși un moșneag încruntat, cu un nas strâmb, ochi strâmbi și gură strâmbă. Peretele se închise apoi la loc.
– Pleacă de aici! strigă măgărușul. Urâtule, nu te iubesc… Pleacă!
Dar moșneagul își strâmbă parcă și mai tare nasul, ochii și gura, mârâind cu un glas scurt și dogit:
– Nu vreau!
– Tu?, strigă măgărușul. Eu nu vreau, nu tu! Numai eu am voie să spun „nu vreau”…
Moșneagul râse strâmb, cu hohote, care făcură să tremure încăperea.
– Eu sunt moș Nu-Vreau. M-ai chemat de atâtea ori, că în sfârșit, iată, am venit! Ei, de ce taci?
De această dată, măgărușul o cam sfeclise.
– Eu .. eu nu te-am chemat, bolborosi el. Da’ de unde? Ți s-a părut… Pleacă, moșule, pleacă!…Vezi-ți de drum!
– Nu vreau!, răspunse însă moș Nu-Vreau.
Speriat, măgărușul o luă la fugă prin odaie. Se aruncă asupra ușii, dar nu putu să o deschidă.
– Deschide-te odată! îi porunci el înciudat, dar ușa îi răspunse liniștită:
– Nu vreau!
Și mai speriat, măgărușul alergă la fereastră. O zgâlțâi, dar fereastra nu se deschise.
– Deschide-te, fereastră. Te rog…
– Nu vreau!, răspunse fereastra.
Atunci măgărușul se așeză pe podea și începu să plângă
– Ei, de ce taci?, spuse din nou Moș Nu-Vreau care stătuse liniștit și îl privise cât alergase prin încăpere.
Dar măgărușul plângea mai departe și lacrimile-i picurau pe dușumele.
– Nu vreau! strigară în clipa aceea dușumelele și începură să se miște și să sară, încercând să scape de măgăruș.
Tremurând, acesta se urcă pe masă, dar masa rosti supărată:
– Nu vreau!
Măgărușul nu mai știa ce să facă. Era la capătul puterilor și, istovit, se trânti pe pat.
– Nu vreau! strigă însă și patul, așa că măgărușul rămase în picioare aruncând priviri înspăimântate în jur.
– Ei, de ce taci?, întrebă pentru a treia oară moș Nu-Vreau
Dar în clipa aceea se auziră pași în fața ușii. Moș Nu-Vreau se repezi spre perete, care se despică și-l lăsă să treacă, lipindu-se apoi în urma lui, se parcă nu s-ar fi despicat niciodată.
– Mămico!, strigă fericit măgărușul. Mămico, ce bine c-ai venit!
Mama intră în odaie și-l întrebă mirată:
-Ce-i, dragul meu?
– Știi, răspunse el, vreau… vreau să cumpăr scaieți, vreau să mă culc la opt, vreau să mănânc, vreau…vreau tot… Tot, mămico!
Din ziua aceea, măgărușul nu-l mai văzu niciodată pe moș Nu-Vreau, cel cu un nas strâmb, ochi strâmbi și gură strâmbă. Și, pentru ca nimeni să nu mai pățească ce a pățit el, s-a dus măgărușul într-un suflet la prietenul lui, care scrie toate poveștile pentru copii și i-a spus pățania lui întocmai.
Urâtă pățanie, dragii mei!
BIBLIOGRAFIE:
Programa școlară Educație pentru societate – clasa pregătitoare