Categorie: Uncategorized

Aurelia Florina Bora

Am optat pentru un proiect educativ cu durata de o săptămână, datorită faptului că sunt profesor în învățământul gimnazial și liceal, iar o serie dintre aceste activități le-am susținut împreună cu colegii mei în perioada 21 martie 2022- 26 martie 2022. Menționez că am făcut parte din echipa de proiect a unității școlare, unde au fost susținute activitățile. Pornind de la motto-ul: ”Dacă dorim să continuăm a trăi pe această planetă, este nevoie de o schimbare de atitudine” (Albert Einstein), activitățile propuse  au ca scop conștientizarea și responsabilizarea elevilor, cetățenii de mâine, în vederea protejării mediului înconjurător, a întoarcerii omului la natură, fără de care umanitatea nu ar putea exista. Conştientizarea frumuseţii mediului înconjurător, promovarea zonei în care locuiesc, vor avea ca scop înţelegerea acţiunilor ecologice dar și formarea unui comportament civic ecoprotectiv .

    Denumirea Proiectului: „Sănătatea Terrei – sănătatea noastră.”

Slogan: „ Alege un singur stăpân. Natura!” -Rembrandt van Rijn

Tipul de educaţiei: Educaţie civică/ Educație ecologică

Tipul de proiect: Local

     Aplicantul:

          Adresă:

          Tel./Fax:

          E-mail:

          Responsabil: Dir. Prof. …

          Coordonator Proiect:

          Echipa de proiect:

          Proiecte educative extracurriculare:

– „Creativitatea în educaţie”- activități artistice (planșe, postere, ppt-uri)

– „Generozitatea se învaţă” – activități de ecologizare de tipul „Fii generos cu natura!” (ecologizarea diverselor zone din oraș, plantarea unor flori de sezon, donații în urma activităților de strângere de fonduri, etc)

– „Selectăm şi trăim curat împreună” -activități de selectare a deșeurilor

– „Oraşul meu -între om şi natură!”- activități de igienizare, activități de creație (planșe, postere)

– „Grădina vie” -activități de plantare flori de sezon

– „Un oraș mai verde” – activități de igienizare și plantare flori

– „Pădurea – aurul verde al Terrei”- activități de dezbatere

– „Apa – inima naturii” – activități de dezbatere

– „Ora Pământului” – activități artistice, activități de creativitate, activități de economisire a resurselor

      Context: 

           Natura nu cere să fim geniali, ajunge să fim raţionali.” M. Fulger

      Starea mediului înconjurător, ce depinde numai şi numai de fiecare dintre noi, ne afectează în mod direct viaţa şi sănătatea. De aceea este nevoie de mai multă atenţie, de mai multă implicare şi de mai multă responsabilitate din partea fiecărui cetăţean, pentru a avea şansa de a trăi într-un  mediu curat, de a respira aer curat, de a bea apă curată şi de a folosi condiţiile de viaţă pe care ni le oferă natura.

   Descrierea proiectului:

      Scop:

      Conştientizarea importanţei pe care îl are un mediu curat în viaţa omului, dezvoltarea conștiinței civice, formarea şi dezvoltarea unui comportament civico-ecologic în rândul elevilor, cadrelor didactice şi a comunităţii locale, dezvoltarea capacităţii de a aprecia frumosul din natură.

    Obiective:

• Dezvoltarea aptitudinilor de cercetare, explorare, investigare și protejare a mediului;
• Formarea unei atitudini dezaprobatoare faţă de cei care încalcă legile ecologice;                  
• Însuşirea unor norme de comportament necesare pentru a asigura echilibrul dintre sănătatea individului, a societăţii şi a mediului;
• Cunoaşterea ariilor protejate din judeţ;             
• Sensibilizarea populaţiei locale pentru curăţirea, igienizarea spaţiilor verzi din jurul blocurilor, parcurilor, malul Crişului Repede;
• Stimularea activităţii în grup;
• Dezvoltarea simţului artistic şi al creativităţii;
• Informarea elevilor, cadrelor didactice şi a comunităţii locale cu privire la evenimentele din „Calendarul ecologic” pentru a atrage atenţia asupra problemelor globale de mediu;
• Conştientizarea efectelor negative ale poluării asupra vieţii de pe Terra;
• Educarea populaţiei pentru ocrotirea animalelor;
• Conştientizarea necesităţii de a economisi apa, energia şi celelalte resurse naturale;
• Educarea elevilor în spiritul cetățenesc al solidarității.

     Grup ţintă:

 – beneficiari direcţi: cls. I; a II-a, a III-a, a IV-a, a VII-a, a IX-a, a X-a

 – beneficiari indirecţi: – ceilalţi elevi ai liceului

                                     – părinţii;

                                     – comunitatea locală;

                                     – cadrele didactice;

     Perioada:

 21 martie-26 martie 2022

    Calendarul activităţilor Săptămâna 21martie-26 martie

Nr. crt.	Activitatea	Grup ţintă	Termen	Responsabil	Rezultate	Observații
1.	Ziua Internațională a pădurilor „Pădurea – aurul verde al Terrei” Calendarul evenimentelor eco	Cls. I; a II-a , a III-a	21 martie	– Echipa de proiect	Sensibilizarea elevilor, profesorilor şi a comunităţii locale pentru a ocroti pădurea dar și animalele din pădure.	-Prezentare PPT. – Expoziţie de desene cu tema: „Animalul meu preferat” Concurs de colectare de hârtie,cartoane, etc.
2.	Ziua Mondială a Apei – “Apa este viață”.	Cls a II-a, aIII-a, a IV-a.	22 martie	– Echipa de proiect -Invitat doctorul  instituției	Educarea elevilor cu privire la importanţa apei, a apei curate pt. Menținerea vieții și a sănătății.	Dezbatere
3.	Ziua Mondială a Meteorologiei-	Clasa a IV-a	23 martie	Echipa de proiect	Educarea elevilor pentru protejarea mediului înconjurător. Efectele poluării, a încălzirii globale.	Prezentare PPT.  Planșe ale elevilor.
4.	Activități de ecologizare „Oraşul meu – între om şi natură!”	Clasele incluse în proiect.	24 martie	Echipa de proiect   Reprezentant al Consiliului școlar	Cunoaşterea oraşului nostru Dezvoltarea simţului artistic	Machete realizate de elevi cu tema: „Un oraş mai verde!” Dezbatere pe tema colectării selective a deșeurilor.
5.	Activități de plantare flori- Organizarea proiectului „Grădina vie”	Clasele din proiect	25 martie	Echipa de proiect + Reprezen- tantul ANPM Bihor	Protejarea mediului înconjurător și implicit a vieții. Importanța dezvoltării spiritului cetățenesc pt mediul înconjurător.	Dezbatere Plantarea unor flori de sezon.
6.	Activități specifice Zilei Pământului- “Ora Pământului”	Cls.  I, a II-a, a III-a, a IV-a.	26 martie	Echipa de proiect	Sensibilizarea elevilor pentru protejarea mediului înconjurător. Dezvoltarea gustului estetic pt. natură. Importanța economisirii apei, energiei, a resurselor planetei.	Activități artistice susținute în Piața Unirii, stingerea luminii între orele 20.30- 21.20 „Creativitatea în educație”- eseuri, planșe, prezentări, ale elevilor.

   Evaluare – Calitate

• Evaluare internă.  Indicatori de evaluare:

 – Observarea sistematică a comportamentului elevilor in situaţii concrete;

 – Încurajarea atitudinii active şi a conduitelor de protejare a mediului;

 – Stabilirea unor grupe de lucru pentru sprijinirea învăţării active pe problemele mediului înconjurător, a poluării, precum şi pentru formarea unei atitudini pozitive de lucru pe echipe, a dezvoltării spiritului cetățenesc;

-Expoziţie cu lucrările elevilor;

-Acordarea de diplome pentru contribuţii deosebite şi originalitate

– Mediatizarea mesajului proiectului prin postere realizate de elevi;

– Realizarea de albume cu fotografii;

• Evaluare externă: de către ISJ Bihor.

    Monitorizarea proiectului:

            Pe tot parcursul proiectului se vor analiza şi corecta eventualele probleme apărute după sfîrşitul fiecărei acţiuni şi se vor căuta acele strategii educaţionale care să ducă la realizarea obiectivelor;

     Rezultate

• Rezultate calitative:

– sensibilizarea elevilor, profesorilor şi a comunităţii locale pentru  a ocroti Terra şi toate elementele care intră în componenţa ei: apa plantele, animalele, ect;

– educarea populaţiei pentru curăţirea, igienizarea spaţiilor verzi, a localităţii;

– îmbogăţirea cunoştinţelor elevilor cu privire la evenimentele ecologice ce au loc pe parcursul unui an;

• Rezultate cantitative:

– întocmirea unor albume din timpul activităţilor;

– portofolii cu lucrări ale elevilor;

– expoziţii pe teme ecologice;

– realizarea unor panouri, pliante, afişe;

      Diseminarea rezultatelor:

         Rezultatele fiecărei activităţi vor fi cunoscute de toţi elevii şcolii, se vor face scurte prezentări la orele de dirigenţie, invitaţii la activităţi.

     Impactul proiectului:

         Proiectul „Sănătatea Terrei – sănătatea noastră “ va avea un impact mare, în primul rând asupra elevilor care vor participa activ la realizarea activităţilor, asupra familiilor lor, a cadrelor didactice şi a celorlalţi elevi din cele două unităţi şcolare care sunt implicate în acest proiect, dar şi asupra populaţiei locale prin activităţile organizate pe parcursul lui.

Sperăm că vom reuşi să sensibilizăm locuitorii acestui oraş să acorde o atenţie mai mare mediului, să nu rămână indiferenţi faţă de problemele ecologice majore cu care se confruntă oraşul nostru.

    Sustenabilitatea proiectului:

          Pe viitor dorim să reînoim acordurile parteneriale cu colaboratorii şi să găsim noi soluţii pentru sensibilizarea şi educarea populaţiei locale în spiritul protecţiei mediului.

   Bugetului proiectului:

        Din fonduri proprii.

   Parteneri:

        AMPM Bihor

        Consiliul local al Municipiului Oradea

         Medicul unității școlare

     Anexe:

        Acorduri parteneriale cu partenerii incluşi în proiect     

        Calendarul activităților eco:

Ancuța Bozga

Toți copiii iubesc cărțile cu clapete… suspansul ascuns în spatele lor le dă o stare de bine. Sunt captivante. Mai este încă un motiv: sunt de actualitate. Am observat că aspectul kinestezic este important și el atunci când explorezi. Parcă ai săpa în nisip și ai găsi comori… Anul trecut, fiind în plină pandemie am comandat online mai multe cărți de acest gen pentru că  sunt practice, atractive, au un text simplu, stârnesc curiozitatea și sunt potrivite vârstei și dezvoltării copiilor mei.

Cartea „Să avem grijă de planeta noastră” este tipărită de   editura Univers Enciclopedic Gold.  Titlul original este „Lift-the flap. Looking after our Planet” publicată de Usborne Publishing și este tradusă în limba română de Cristian Muică.

Text– Katie Daynes.

Design: Laura Wood, Zoe Wray li Caroline Ryder.

Este o carte copertată integral, cu un design deosebit și conține 16 pagini care merită tot interesul nostru și al fiecărui elev. Tema cărții este de mare actualitate și poate servi ca material didactic atât profesorilor cât și elevilor din ciclul primar dar și gimnazial pentru că abordează idei practice și acțiuni pozitive pentru protecția planetei, care puse în aplicare, pe termen lung ne poate schimba viitorul.

M-a impresionat  textul simplu și impactul vizual pe care acest tip de carte îl creează. Consider că pentru a învăța avem nevoie de reprezentarea imaginilor în mintea noastră. De multe ori imaginile  spun mai mult decât cuvintele!

De exemplu această imagine :

Ce îmi place cel mai mult la această carte ? Că fiecare pagină are o bulină roșie pe care scrie: „Cum poți TU să ajuți?” iar sub această bulină găsești sugestii, comportamente și acțiuni pozitive pe care le poți face în diverse situații pentru a proteja planeta – singura noastră casă!

Ultimele două pagini conțin un rezumat, un „plan de acțiune” menit să motiveze cititorul să își formeze noi deprinderi de viață, noi idei salvatoare pentru un viitor mai ”verde” și o viață civilizată.

„Gândește-te că fiecare acțiune ar fi ca aruncarea unei pietricele într-un lac mare. Piatra poate să facă apa să clipocească doar puțin, dar undele pe care le produce ajung departe.” (pagina 15)

Recomand cu căldură achiziția acestei cărți! Merită adăugată în  biblioteca personală!

Din aceeași serie face parte și cartea  Întrebări și răspunsuri despre reciclare și deșeuri (Usborne)

Bibliografie

https://www.universenciclopedic.ro/sa-avem-grija-de-planeta-noastra-usborne

Miriam Moț

Nu credeam că în secolul XXI voi prinde vremurile pe care le prind acum. Când am intrat pe băncile facultății nu mi-aș fi imaginat în vreun fel sau altul că s-ar putea ca mai bine de jumătate de facultate să o fac în mediu online. Dar viața nu îți oferă de fiecare dată lucrurile la care te-ai aștepta. Nu noi creăm contextul, dar noi avem puterea de a trăi în așa fel încât să nu lăsăm lucrurile care se întâmplă să ne afecteze. Nu la o intensitate mult peste limită. Nu voi vorbi despre o gândire pozitivă, în sensul exagerat al cuvântului, așa cum au unii obiceiul să o facă. Voi vorbi și voi încerca să promovez o gândire rațională, o gândire flexibilă, o gândire în care scopurile și dorințele sunt formulate în termeni preferențiali, nu categorici.   

Cu toții suntem familiarizați cu ceea ce se întâmplă la ora actuală între Rusia și Ucraina. Desigur, cunoaștem în parte. Adevărul, ca de fiecare dată ne este ascuns și probabil niciodată nu vom ști ce anume a dus la declanșarea acestui război, la fel cum nu vom ști nici interesele care au susținut cei 2 ani de pandemie de până acum. Nu urmează o lecție de politică, nicidecum, e o lecție de conștientizare, spun eu, o încercare de a atrage atenția asupra a ceea ce contează.

Cine și-ar fi dorit 2 ani de pandemie, care, chipurile s-a sfârșit ca prin minune odată cu izbucnirea războiului? Cine își dorește un război? Război cu arme în vremurile noastre? Pare că trăim o realitate extrasă din filme. E un fel de râsu’-plânsu’, dar mai mult de plâns pentru cei aflați la mijloc. Cu siguranță oamenii de rând, ucrainienii și nici rușii, nu își doresc să se întâmple ce se întâmplă acum, dar se pare că nu ține de ei. Și ce e de făcut? Să înceapă din nou panica, așa cum a început cu pandemia? Se pare că degeaba am trecut prin pandemie. Istoria se repetă la nici doi ani distanță. Din nou se golesc rafturile magazinelor, din nou e propagandă în mass-media. Aceeași voce care inducea teama irațională dusă la depresie mobilizează din nou oamenii în aceeași direcție.

Da, e război. Da, a fost (și mai mult ca sigur încă este) pandemie. Da, e un motiv de îngrijorare. E normal să ne fie teamă, dar e normal să ne panicăm? Îngrijorarea ne direcționează spre soluții. Panica spre depresie. Chiar asta se vrea să se întâmple din nou? Și dacă cei din frunte (aruncăm vina pe ei, că nu avem pe cine) ar vrea să ne inducă într-o astfel de stare, noi ne lăsăm mânați de ei încoace și încolo? Chiar nu avem un pic de autonomie emoțională, puțin control și gestionare a situației? Dacă suntem conștienți că nu de noi ține ce se întâmplă în jurul nostru – și s-a demonstrat acest lucru – tot ce ne rămâne de făcut e să ne direcționăm atenția asupra felului în care percepem realitatea înconjurătoare.   

Pandemia a provocat mari daune. S-au înregistrat multe decese. Nu vreau să minimalizez efectele cauzate de pandemie. Dar am stat să analizăm câte probleme psihologice a cauzat această panică indusă pe urma pandemiei? Același lucru se întâmplă acum cu războiul. Aduce o spărtură în viețile multora, ruinează visele tinerilor, desparte familii, ucide viitorul copiilor. E grav. E o situație critică. E iluzoriu să ne gândim la fericirea cuplurilor despărțite, la bucuria părinților goniți de lângă copii și la copiii rămași orfani la vârste atât de fragede. Dar ca în orice situație, stilul de gândire este cel care face diferența între un om sănătos și unul cu probleme psihologice. Cum am putea ajuta refugiații înainte de a ne ajuta pe noi? Ce emoții le-am transmite dacă panica ni s-ar citi în glas? Cum să-i scoatem pe ei din anxietate, dacă acolo ne situăm și noi? Și, mai grav, ce am face noi dacă am fi în locul lor? Cum am percepe toată situația? Cum am ieși din ea?

Dar, dacă la capitolul gestionării emoțiilor stăm prost (bine ar fi să nu mai fie cazul), poate compensăm puțin cu generozitatea (unii dintre noi). Am avut un început bun ca popor, în ceea ce privește ajutorul acordat refugiaților. S-au mobilizat oamenii, s-au mobilizat bisericile și în cele din urmă și statul; s-a oferit ajutor fără preget, dar, la fel ca de fiecare dată, apar și cârcotașii, oamenii care susțin că ucrainienilor le merge mult mai bine decât nouă și nu merită ajutorul acordat. Aceștia sunt oamenii cu o gândire irațională.

Nu contest, probabil nu ne ridicăm la nivelul lor financiar. Sau, nu ne-am ridicat. Probabil mulți dintre noi nici nu am visat la mașinile pe care ei le conduc, după cum spun unii și alții. Dar acum e război. E o altă poveste. Acești oameni au rămas fără case. Nu mai au un loc al lor ferit de pericol. Și dacă vă poticniți în ”bogătașii” de la volane, de ce pedepsiți femeile cu copii care se târăsc în cozi infernale? Din nou se dă dovadă de o evaluare globală a gândirii. Din nou punem toți oamenii în aceeași ”oală” și ne spălăm pe mâini, ca de fiecare dată, fiindcă nu avem în noi sădit nici simțul civic și nici bunul simț.

Se prea poate ca în trecut ucrainienii să fi greșit față de ruși, față de noi, față de toți, dar acum nu e vorba despre ce fac puterile lumii, e vorba despre oamenii de rând, e vorba despre cei care nu au nici o vină. Acum nu vorbim despre bogații Ucrainei, nici despre președinți și oameni de stat. Acum este vorba despre cei aflați în impas. Că ar fi din nou o propagandă a mass-mediei, că sunt alte scopuri aflate la mijloc, nu contest. Invit doar oamenii care nu vor să ajute să tacă, să nu facă un rău în plus. Și, da, faptul că românii se mobilizează pentru străini, ignorându-și semenii lor de-o viață, nu e un lucru de cea mai mare laudă. Consider că, în primul rând, ar trebui întinsă mâna celui aflat lângă tine și apoi străinului, pe temeiul versetului: „Dacă nu poartă cineva grijă de ai lui, și mai ales de cei din casa lui, s-a lepădat de credinţă și este mai rău decât un necredincios.”, dar lucrul acesta nu împiedică ajutorul acordat refugiaților, mai ales că pe săraci i-am avut dintotdeauna cu noi și până acum, nu ne-am îngrămădit foarte tare să le fim solidari.   

Închei cu un singur gând și anume: „Ceea ce face farmecul unui om este bunătatea lui”, o valoare după care ar trebui să se ghideze viața cu sens a fiecăruia dintre noi, indiferent de ceea ce ne rezervă viitorul. Nu uita,  „Dacă știi să faci un bine și nu îl faci săvârșești un păcat!”.